大武夷新聞網(wǎng)訊“通過試點(diǎn)城鄉(xiāng)緊密型教育共同體打造、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)九年一貫制融合、撤并城區(qū)小規(guī)模學(xué)校等‘三項(xiàng)綜合改革’，推進(jìn)全鏈條教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓延平百姓對(duì)教育改革成果更加可感可及?！?/p>

7月15日晚，黨組會(huì)議室里的燈光柔和而通透。延平區(qū)教育局行政班子成員、局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人及水東學(xué)校、洋后學(xué)校等學(xué)校負(fù)責(zé)人等，就今年下半年優(yōu)先抓好民生領(lǐng)域教育改革、加快補(bǔ)齊民生教育短板的重點(diǎn)任務(wù)，繪制出“三項(xiàng)綜合改革”的“三張清單”。

“根據(jù)‘三張清單’，要求全局上下對(duì)綜合改革，強(qiáng)化要素保障，富集改革‘工具箱’，在改革‘變量’到‘增量’中，形成共識(shí)，產(chǎn)生共情，達(dá)成共為；要提升專班服務(wù)質(zhì)量，對(duì)直接涉及改革的學(xué)校主動(dòng)開展‘問需、問難、問計(jì)’等‘三問’服務(wù)?！毖悠絽^(qū)教育局主要負(fù)責(zé)人表示，今天再晚都是早，明天再早也是晚。“三項(xiàng)綜合改革”立足于以人民為中心的發(fā)展思想，聚焦急難愁盼，以期突破延平區(qū)教育發(fā)展中的瓶頸，在有為與有效的張力中尋找最優(yōu)解。

“局層面成立領(lǐng)導(dǎo)小組，通過頂層設(shè)計(jì)，借力水東學(xué)校（總校區(qū)）的資源優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)洋后學(xué)校（分校區(qū)）從‘輸血’到‘造血’，打造‘一校兩區(qū)、同校同質(zhì)’城鄉(xiāng)緊密型共同體建設(shè)改革試點(diǎn)模式，勢(shì)在必行?！?/p>

“建議試點(diǎn)模式實(shí)施‘四個(gè)同一’（同一套班子、同一個(gè)管理機(jī)制、同一支教師隊(duì)伍、同一條經(jīng)費(fèi)收支線）、‘三個(gè)不變動(dòng)’（學(xué)生生源不變動(dòng)、享受定向招生的既定政策不變動(dòng)、教師職稱聘任與崗位晉級(jí)的方案不變動(dòng)）、‘一個(gè)捆綁考評(píng)’（作為同一個(gè)單位，參與區(qū)級(jí)層面的各項(xiàng)工作考評(píng)）?！?/p>

“在前期試點(diǎn)將巨口中小學(xué)、赤門中小學(xué)整合為九年一貫制學(xué)?；A(chǔ)上，今年可持續(xù)擴(kuò)大試點(diǎn)，把太平中學(xué)、太平中心小學(xué)也整合為九年一貫制學(xué)校，從而推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)‘九年一貫制’融合改革更有深度和廣度，構(gòu)建起課程銜接、師資融通、管理一體的九年連貫培養(yǎng)體系，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的學(xué)段銜接更加緊密、資源利用更加集約。”

“結(jié)合轄區(qū)出生人口逐年遞減及生源收縮實(shí)際，統(tǒng)籌謀劃試點(diǎn)實(shí)施城區(qū)若干所小規(guī)模學(xué)校的資源撤并與整合，促進(jìn)辦學(xué)效益的最大化。以家長(zhǎng)自愿為原則，在征得各方合理意見的基礎(chǔ)上，可將資源撤并與整合學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行妥善分流至目前生源不太充足的城區(qū)就近第一批招生學(xué)?；騾f(xié)調(diào)安排至城區(qū)第二批招生學(xué)校。”

……

三項(xiàng)改革，紙已鋪展，正研墨起筆。按照延平區(qū)委、區(qū)政府總體工作部署，延平區(qū)教育系統(tǒng)，當(dāng)前緊緊圍繞中共南平市委全面深化改革委員會(huì)關(guān)于《南平市優(yōu)先抓好民生領(lǐng)域改革專項(xiàng)行動(dòng)工作方案》《南平市農(nóng)村綜合改革工作方案》的通知精神，主動(dòng)適應(yīng)教育新形勢(shì)新變化，增強(qiáng)辦強(qiáng)辦優(yōu)基礎(chǔ)教育的戰(zhàn)略主動(dòng)，三項(xiàng)改革業(yè)已吹響擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)的號(hào)角，擊鼓催征，延平區(qū)教育系統(tǒng)將奮力書寫基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。（供稿單位：延平區(qū)融媒體中心 作者：于培洋）