“一步步地探尋朱子文化遺存，讓我重新認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)?！薄霸瓉韺W(xué)前教育也和朱子理學(xué)有這么深的交集?！薄拔覀冇苗R頭溯源文化傳承過程，通過影像直觀地展現(xiàn)實(shí)踐成果……”3月27日，一場(chǎng)主題為“實(shí)踐歸來話成長(zhǎng)”的分享會(huì)在武夷學(xué)院團(tuán)委舉行，參加“我和我身邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)們齊聚，共同分享所見所思所感，在交流對(duì)話中悟時(shí)代新聲。

今年1月，武夷學(xué)院組織開展“我和我身邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題社會(huì)實(shí)踐?；顒?dòng)結(jié)合學(xué)校特色專業(yè)學(xué)科，先后組建260余支社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍共1000余名學(xué)生奔赴祖國(guó)各地，進(jìn)行朱子文化傳承、閩越文明探源、傳統(tǒng)藝術(shù)尋根、建筑文化尋跡等主題學(xué)習(xí)與探索。

“實(shí)踐隊(duì)伍通過學(xué)術(shù)研究、實(shí)地走訪、調(diào)研考察、志愿服務(wù)等方式為論文報(bào)告、心得體會(huì)及紀(jì)實(shí)視頻等實(shí)踐成果積累了豐富的素材。”武夷學(xué)院團(tuán)委書記王波介紹說，活動(dòng)開展以來，學(xué)校還依托閩北地域文化優(yōu)勢(shì)，與武夷精舍、五夫紫陽樓、考亭書院等多個(gè)實(shí)踐單位共建“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐教育基地”“大學(xué)生素質(zhì)拓展基地”。

翻開本次實(shí)踐活動(dòng)成果之一的《論文集》，“朱子文化景區(qū)的文化展示指標(biāo)構(gòu)建研究”“淺析朱子文化融入幼兒養(yǎng)成教育”“海上絲綢之路文化發(fā)展?fàn)顩r的有益探索”“以中華傳統(tǒng)建筑空間感悟優(yōu)秀文化之魂”等一篇篇論據(jù)翔實(shí)、角度各異的論文映入眼簾。《調(diào)研報(bào)告集》則涵蓋“弘揚(yáng)武夷師道，傳承朱子敬師禮”“云南傣族竹樓”“福文化探源”等主題，圖文并茂，條理清晰。從這些論文、報(bào)告中可以看出，實(shí)踐活動(dòng)以朱子文化為主線，也不乏古建筑、古村落和傳統(tǒng)美德等方面的有益探索。

“我們不僅在武夷山當(dāng)?shù)剡M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，兩個(gè)月的時(shí)間里，隊(duì)伍足跡遍布廣西玉林、西雙版納、山西晉中、福州、閩侯、廈門、漳州、永定、龍海、詔安、泉州、晉江、石獅、莆田……”談起本次實(shí)踐歷程，王波如數(shù)家珍，“目前已經(jīng)有5期活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、38篇論文和47項(xiàng)調(diào)研報(bào)告編輯成冊(cè)，還有29個(gè)視頻作品，實(shí)踐成果還在不斷地整理匯編中，預(yù)計(jì)4月中旬完成。我們希望借此引導(dǎo)學(xué)生在假期探尋身邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在實(shí)踐中學(xué)用結(jié)合，增加對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。”

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂，將其中豐富的育人元素與素材有機(jī)融合到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過程，極大地提升了大學(xué)思想政治教育的深度與厚度，也有助于不同專業(yè)、地域的學(xué)生更深刻地理解朱子文化等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

“我們小組實(shí)地走訪、拍攝了漳州市博物館、白云巖紫陽書院、云洞巖朱文公祠、紫陽古署，采訪當(dāng)?shù)孛癖?，用鏡頭語言展現(xiàn)朱熹在漳州任知州一年間的政績(jī)以及朱子文化對(duì)閩南地區(qū)的后世影響?！睆V播電視編導(dǎo)專業(yè)的莊伊告訴記者，“很意外，漳州現(xiàn)有與朱熹有關(guān)的遺存多達(dá)30余處，這次實(shí)踐讓我重新認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)。”

莊伊和學(xué)姐孫麗娜選定的主題是《溯源·朱子知漳》，她們不僅用微視頻的方式呈現(xiàn)實(shí)踐成果，還向有關(guān)部門反饋了調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題，真正將學(xué)科優(yōu)勢(shì)運(yùn)用于主題實(shí)踐，發(fā)揮專業(yè)能力特長(zhǎng)?！?月14日，漳州高新區(qū)管委會(huì)主任陳建進(jìn)等到白云巖紫陽書院實(shí)地調(diào)研，并作出了‘巧妙融合朱子文化和自然景觀，實(shí)施白云巖景觀提升工程’的決定。我想這也是我們作為青年為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新盡的一份微薄之力?！睂O麗娜高興地說。

學(xué)前教育專業(yè)的陳潔蕾、小學(xué)教育專業(yè)的徐雅軒等學(xué)生則分組前往武夷精舍、五夫鎮(zhèn)、考亭書院等地探源，沉浸式體驗(yàn)朱子四禮、朱子家訓(xùn)、朱子國(guó)學(xué)課、朱子家宴?！坝H身感受、系統(tǒng)梳理相關(guān)知識(shí)為我打開了一扇窗，從朱子讀書法到相關(guān)的繪本都讓我對(duì)‘啟蒙’教育有了全新的理解?！标悵嵗僬f。

與此同時(shí)，該校還積極拓寬實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員組成形式，組織數(shù)十名來華留學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)?！安惶摯诵校∫淮忠淮藢?duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新讓人感動(dòng)，也幫助我在今后的學(xué)習(xí)生活中更好地從博大精深的中華文化中汲取養(yǎng)分?！眮碜杂《饶嵛鱽喌牧魧W(xué)生施金旦感慨地說，希望能夠做中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的勤奮學(xué)習(xí)者、熱情傳播者。

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是‘大思政課’建設(shè)過程中取之不盡、用之不竭的源頭活水。以這一主題社會(huì)實(shí)踐為載體，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到青年在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，自覺做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、踐行者、傳承者，堅(jiān)定文化自信自強(qiáng)，抒寫朱子文化時(shí)代新篇?！蔽湟膶W(xué)院副校長(zhǎng)廖斌如是說。

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