秋季開學(xué)季如約而至，

南平各地中小學(xué)幼兒園陸續(xù)開學(xué)，

開啟新學(xué)期新起航。

記者從南平市教育局了解到，本學(xué)期我市各地共有10個(gè)新校園“集中上線”，百余所學(xué)?！芭f貌換新顏”，697名新入職教師經(jīng)過崗前培訓(xùn)，懷揣夢(mèng)想走上“三尺講臺(tái)”。

新校園“集中上線”

“家門口的好學(xué)?！备嗔?/strong>

今年秋季開學(xué)，福建農(nóng)林大學(xué)南平校區(qū)、南平市潭山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、邵武一中新校區(qū)、松溪第二中學(xué)湛盧校區(qū)、建陽(yáng)區(qū)景龍幼兒園、建甌市筍竹城幼兒園等10所新校園投入使用。

邁入書本造型的校門，“求真知，做真人”校訓(xùn)映入眼簾。這所總投資6.82億元，總用地面積約13.3萬(wàn)平方米的新學(xué)校是邵武一中新校區(qū)，位于邵武市古山溪左岸生態(tài)城片區(qū)，設(shè)84個(gè)班級(jí)，其中初中部36個(gè)班，高中部48個(gè)班，投入使用后將新增學(xué)位4200個(gè)。

邵武一中新校區(qū)全景

為了推動(dòng)教育質(zhì)量升級(jí)，匹配現(xiàn)代化教學(xué)的需要，邵武一中新校區(qū)除了教學(xué)樓、教師公寓、宿舍樓、食堂、體育場(chǎng)、圖書館、科技實(shí)驗(yàn)樓外，還高標(biāo)準(zhǔn)配備數(shù)字化教室、多功能實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)藝術(shù)體育場(chǎng)館等，能滿足STEM教育（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）、個(gè)性化教學(xué)等新型教學(xué)模式的需求。

藝術(shù)樓

邵武一中校長(zhǎng)余國(guó)輝告訴記者，“新校區(qū)為學(xué)生提供更豐富的實(shí)踐和探索空間，這是老校區(qū)受限于場(chǎng)地和設(shè)施老化無(wú)法實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

秋季新學(xué)期開始，松溪第二中學(xué)高一年段整體搬遷至位于塔下片區(qū)的湛盧校區(qū)辦學(xué)，共設(shè)16個(gè)班級(jí)，錄取741名學(xué)生，切實(shí)滿足周邊適齡學(xué)生就近入學(xué)需求。

松溪第二中學(xué)湛盧校區(qū)

湛盧校區(qū)總建筑面積接近5萬(wàn)平方米，新校區(qū)教學(xué)樓功能齊全，既保障日常教學(xué)有序開展，又配備了不同學(xué)科的專用教室，支撐多樣化教學(xué)；體藝樓滿足體育鍛煉與藝術(shù)實(shí)踐需求，階梯式圖書館為學(xué)生提供自由閱讀空間，為高一學(xué)子學(xué)習(xí)生活筑牢基礎(chǔ)。

“該新校區(qū)投入使用后，精準(zhǔn)填補(bǔ)周邊教育資源缺口?！彼上兄鞒中?wù)工作副校長(zhǎng)陸昌順表示，學(xué)校將以優(yōu)質(zhì)硬件與教學(xué)環(huán)境為牽引，帶動(dòng)周邊區(qū)域教育資源優(yōu)化升級(jí)，為區(qū)域教育均衡發(fā)展注入新動(dòng)能。

老校園“升級(jí)換代”

百余所學(xué)校“舊貌換新顏”

“新建、改擴(kuò)建校園足球場(chǎng)地100個(gè)”是2025年省委和省政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目之一。今年，南平市獲得福建省財(cái)政廳、教育廳下達(dá)的640萬(wàn)元補(bǔ)助資金，用于全市13所學(xué)校新建、改擴(kuò)建足球場(chǎng)地，光澤縣鎮(zhèn)嶺小學(xué)就是其中之一。

1日，返校的光澤縣鎮(zhèn)嶺小學(xué)師生驚喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過暑期的緊張施工，校園面貌煥然一新。足球場(chǎng)迎來(lái)了升級(jí)換代，原先斑駁不平、草皮稀疏的場(chǎng)地已被一片嶄新、茂密、平整的運(yùn)動(dòng)草皮所取代，具有良好的排水性和抗踩踏性，極大提升體育教學(xué)質(zhì)量和校園足球運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)感，減少了運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)，成為校園中一道靚麗的風(fēng)景線。

整理運(yùn)動(dòng)場(chǎng)草皮

“教育無(wú)小事，環(huán)境育人至關(guān)重要?！辨?zhèn)嶺小學(xué)校長(zhǎng)官道輝告訴記者，除了足球場(chǎng)地改擴(kuò)建外，學(xué)校還在上級(jí)教育部門的幫助下爭(zhēng)取到改造資金，此次利用暑期對(duì)學(xué)校操場(chǎng)區(qū)域進(jìn)行塑化改造，內(nèi)部樓梯進(jìn)行安全升級(jí)、將教學(xué)樓內(nèi)外粉刷一新。這些改造項(xiàng)目，徹底改善校園面貌，為學(xué)生們提供了更優(yōu)質(zhì)、更安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

受臺(tái)風(fēng)暴雨洪澇災(zāi)害影響，武夷山市崇安小學(xué)部分教學(xué)樓外立面及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)受損，武夷山市積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，用于學(xué)校災(zāi)后重建，新建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、重建了教學(xué)綜合樓，對(duì)原有教學(xué)樓外立面實(shí)施改造等，改造提升后的崇安小學(xué)校園面貌煥然一新。

武夷山市崇安小學(xué)

該校校長(zhǎng)袁輝春介紹，項(xiàng)目現(xiàn)已全面竣工并投入使用，提升了校園抵御自然災(zāi)害的能力，進(jìn)一步完善學(xué)校功能室配置，增加生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，改善了辦學(xué)條件。

今年暑期，全市累計(jì)完成超百所學(xué)校的整體改擴(kuò)建、食堂改造提升及足球場(chǎng)地?cái)U(kuò)建工程，學(xué)校學(xué)習(xí)與生活環(huán)境顯著改善；同時(shí)，107處校園周邊道路改造提升項(xiàng)目已全面完工，師生通行更加便捷順暢，人民群眾的教育獲得感與幸福感持續(xù)增強(qiáng)。

新教師“攜手啟程”

全市697名新教師走上“三尺講臺(tái)”

新學(xué)期，福建師范大學(xué)的碩士研究生林詩(shī)嫄成為南平市云谷實(shí)驗(yàn)學(xué)校（南平市教師進(jìn)修學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校）的一名新任教師。

“入職前我參加了三次集中培訓(xùn)，分別是南平市教師進(jìn)修學(xué)院組織的英語(yǔ)新教材培訓(xùn)、建陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的英語(yǔ)教師專業(yè)培訓(xùn)和云谷實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的入職集中培訓(xùn)?！绷衷?shī)嫄說(shuō)道，培訓(xùn)中，資深教研員、一線名師和教材主編通過示范教學(xué)、專題講座等形式，為新教師的成長(zhǎng)指明了方向。

林詩(shī)嫄告訴記者，“我在建陽(yáng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，能夠回到家鄉(xiāng)工作感覺很溫暖。南平市云谷實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所新學(xué)校，也是南平市教師進(jìn)修學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在成長(zhǎng)的過程中，能和學(xué)校共同成長(zhǎng)，得到教師進(jìn)修學(xué)院教研員的專業(yè)指導(dǎo)、與優(yōu)秀的老師共事，讓我收獲良多?！?/p>

據(jù)了解，今年全市共招聘新任教師697名，這些新教師經(jīng)過入職培訓(xùn)后，將在秋季學(xué)期走上三尺講臺(tái)。

云谷實(shí)驗(yàn)學(xué)校新入職教師見面會(huì)

結(jié)合典型案例解讀《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、名師聚焦師生溝通與班級(jí)管理傳遞經(jīng)驗(yàn)、幫助新教師明確職業(yè)發(fā)展路徑……8月27日至29日，松溪、政和兩地首次聯(lián)合開展新聘教師崗前培訓(xùn)，也是探索建設(shè)跨縣區(qū)“教聯(lián)合體”的一次嘗試，通過資源共享、名師共建，為來(lái)自松溪、政和的72名新教師搭建了高質(zhì)量學(xué)習(xí)平臺(tái)。

為確保新入職教師能更好地履行教學(xué)崗位職責(zé)，迅速適應(yīng)高中教育教學(xué)工作，南平市高級(jí)中學(xué)在開學(xué)前特別開展了新入職教師學(xué)科教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)，成為新教師快速適應(yīng)崗位、提升教學(xué)能力的有效途徑。

南平高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)鄭祥福表示，新入職教師學(xué)科教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)既是“能力補(bǔ)給站”，助力新教師迅速具備履職所需的基礎(chǔ)能力；同時(shí)也是“雙向診斷儀”，為學(xué)校優(yōu)化教師培養(yǎng)體系提供重要依據(jù)，最終實(shí)現(xiàn)“新教師穩(wěn)站講臺(tái)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有保障”的雙贏局面。

來(lái)源：閩北日?qǐng)?bào)（張莎 陳穎瑩 陳鵬程）