統(tǒng)編八年級語文教材新增課文——《天上有顆“南仁東星”》

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語文教材的變動向來備受關注，2025年秋季開學，統(tǒng)編八年級語文教材迎來了一篇令人矚目的新增課文——《天上有顆“南仁東星”》。這篇課文由閩北籍著名報告文學作家王宏甲根據自己的作品《中國天眼：南仁東傳》（北京聯合出版公司2019年版）相關章節(jié)改寫。它的入選，不僅是對一位科學家的致敬，更是對科學家精神的傳承。8月7日，本報記者聯系到王宏甲，聽他說起了寫《中國天眼：南仁東傳》背后的故事。

從仰望星辰到“變成星星”

南仁東是誰？他是“中國天眼”（FAST）的首席科學家兼總工程師，一個用22年時間，在貴州深山鑄就世界最大單口徑射電望遠鏡的“追星人”。他的名字被鐫刻在浩瀚宇宙中——國際天文學聯合會將一顆小行星命名為“南仁東星”。

《天上有顆“南仁東星”》以細膩的筆觸，勾勒了南仁東如何從一個癡迷星空的孩子，成長為讓世界矚目的科學家。課文從“看星星”的童年往事寫起，鋪墊了他對宇宙的無限好奇，再到他放棄國外優(yōu)渥條件回國，帶領團隊在貴州的喀斯特地貌中跋涉選址，最終建成“中國天眼”的壯舉。

文中通過“讓我自己過去看”“找不到合適的洼地，我這一輩子死不瞑目”等細節(jié)，展現了科學家在選址過程中克服極端地理環(huán)境的執(zhí)著精神，以及“自主創(chuàng)新、不計功利”的科技攻關精神。課文中最動人的細節(jié)，莫過于南仁東那句擲地有聲的話：“讓我自己過去看?！边@短短幾個字，濃縮了他對科學的執(zhí)著、對國家的責任。他不愿依賴國外的技術，而是堅定地選擇自主創(chuàng)新，哪怕這意味著要面對無數未知的挑戰(zhàn)。正如《中國天眼：南仁東傳》一書所揭示的，南仁東的一生，就是一部中國科技自力更生的縮影。

“創(chuàng)作過程是一段獨特的追尋旅程”

《天上有顆“南仁東星”》改編自《中國天眼：南仁東傳》。這本書的作者王宏甲是南平建陽人，其文學創(chuàng)作重點在報告文學，作品獲獎頻頻。其中，獲得中宣部“五個一工程”獎的《智慧風暴》《中國新教育風暴》，對我國新世紀的教育轉型產生重要影響。《中國天眼：南仁東傳》還入選新中國70年百種譯介優(yōu)秀圖書。

作為南仁東傳記的作者，8月7日，再度回憶起創(chuàng)作經歷，王宏甲感慨萬千。

創(chuàng)作時面臨的第一個難題，是南仁東已于2017年離世了。

無法直接采訪本人，王宏甲是如何走進這位“天眼之父”的精神世界的？

王宏甲回憶說：“雖然沒有辦法采訪到南仁東，但這也開啟了一段獨特的追尋旅程——通過尋訪他的同事、親友、學生乃至曾一同跋涉深山的農民，一個鮮活的南仁東形象在心中逐漸清晰。而貫穿始終的線索，正是南仁東如何‘成長，尤其是精神的成長’。”

經過長時間的走訪，王宏甲從南仁東生前的同事、學生及親朋好友那里掌握了大量第一手資料，創(chuàng)作了《中國天眼：南仁東傳》。這本傳記翔實生動，同時插入了10余幅珍貴照片，圖文并茂，細節(jié)充沛，充滿說服力和感染力。

“南仁東的捷徑是‘熱愛學習’”

在追尋南仁東足跡的經歷中，王宏甲看到的，不僅是他不畏勞苦地攀登，更發(fā)現了一條他身體力行的“捷徑”：熱愛學習。

在尋訪中，南仁東的親友回憶，少年南仁東癡迷連環(huán)畫，一分錢也要租來看，《水滸》《三國》這些經典滋養(yǎng)了他的心智。用他自己的感悟說：“愛學習就是一條捷徑”，能快速汲取前人智慧的精華。但初中時，南仁東成績并不突出，直到一位老師在一個星期天與他“談了一天”，點燃了他“為國家作大貢獻”的志向。這志向成為他精神成長的核心動力，促使他高考奪魁進入清華，甚至在俄語環(huán)境下自學英語，為探索世界做準備。

實踐是更重要的課堂。畢業(yè)后，南仁東初到通化無線電廠，連用車床制作小零件都出廢品，而工人閉眼都能做好。這讓他深刻認識到“一絲不茍”的價值，學會了將書本知識轉化為實際生產力。他珍視的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，更引導他去思考：真正的熔爐不在別處，就在自身的理想、信仰和實踐中。后來他游學多國天文機構，正是有意識地博采眾長，為日后大科學工程積累視野。

通過多方的尋訪，南仁東的形象漸漸在王宏甲眼前清晰起來，他感覺自己能聽見他的心聲。熱愛學習，善于在學習中取他人之長補己之短，這就是南仁東成長的線索。

王宏甲深情寫道：“人間有多少精神的黃昏和早晨，靈魂的高山與湖泊，能塑造我們的心靈和品格。南仁東在青少年時代是通過廣讀博覽和為人生立志，從而朝氣勃勃地成長起來的?！?/p>

“科學家才是青少年應該追的‘星’”

2025年的新學期，當八年級的孩子們翻開語文課本，讀到《天上有顆“南仁東星”》時，他們或許會問：“我們?yōu)槭裁匆獙W這篇課文？”

王宏甲的回答是，因為，科學家才是青少年該追的“星”。

在《中國天眼：南仁東傳》中，王宏甲以細膩的筆觸寫下了南仁東對星空的熱愛和對祖國的情懷。南仁東的故事教會孩子們：科學不是冰冷的公式，而是熱血的信仰。真正的科學家，不僅要有智慧，更要有情懷。

成功從來不是一蹴而就的。南仁東把生命中近三分之一的時光都奉獻給了“中國天眼”，花了22年才讓“中國天眼”從構想變成現實。

1993年，國際提議建大射電鏡，南仁東敏銳抓住機遇，力主爭取到中國。為爭取國際大射電望遠鏡落戶中國，他深入貴州萬山深處。雨衣、解放鞋、柴刀是標配，“從省長到村長都認識這個穿短褲的科學家”。

當爭取國際項目受阻，南仁東自力更生的精神迸發(fā)了：中國要自己造！500米口徑的“FAST”計劃震驚世界，質疑如潮：“你們連發(fā)動機都造不好！”他回應：“因為落后，才要奮起！”

FAST是超大型跨學科工程。南仁東的過人之處在于，他洞悉尖端技術散落在全國，于是主動聯絡100多位科學家，成為“研究科學家的科學家”。這個過程，正是FAST總工程師的誕生過程，核心在于凝聚起蘊藏在國家內部的科研力量。

在追蹤南仁東足跡的過程中，王宏甲深刻領悟到：“中國天眼”是國之重器，但自力更生、艱苦奮斗的精神，是更重要的國之重器！這是這部傳記的靈魂主題。

在全球化競爭日益激烈的今天，中國的未來需要更多像南仁東這樣的科學家，而這篇課文，正是播撒在青少年心中的一顆種子。

所以，為什么青少年們要讀科學家的故事？答案很簡單——因為我們需要記住，是誰讓中國的科學之光照亮世界；我們需要傳承，那種自力更生、永不言棄的精神；我們需要相信，未來的星辰大海，將由今天的少年去征服。

正如作者王宏甲所說：“心有宏志并矢志不渝，是南仁東一生的品質，也是南仁東留給我們永遠的精神財富。”

作者：本報記者 卓茹茵