“這些是學生們學習嫁接的金桔樹，嫁接成功了，到時候會結(jié)果……”日前，記者來到光澤縣止馬中心小學，看到“植春園”里，學生們種下的辣椒、空心菜、黃瓜、四季豆等蔬菜瓜果以及花卉長勢喜人。止馬中心小學校長寇裕清一邊向記者展示學生們的實踐成果，一邊介紹說，“植春園”正是學校的課后延時服務項目之一。

為推進義務教育學校課后延時服務，止馬中心小學開設豐富多彩的興趣班和社團，提升學生的動手實踐能力，拓展學生的知識面?！澳壳?，我們開設了茶藝類、體育類、藝術類、手工類、勞動實踐類等10個社團，有茶藝、陶藝、電子琴、勞動實踐、朱子文化、合唱、足球等興趣班?！笨茉Ｇ褰榻B，社團活動根據(jù)學期初學生興趣特長分班后，輔導教師需在學期初擬定教學計劃，從實踐到理論，循序漸進地對學生們進行訓練，并做好活動記錄及成果展示，做到學有所成、學有所獲。

止馬中心小學積極開展的課后特色服務活動是光澤縣推進鄉(xiāng)村學校少年宮建設，提升素質(zhì)教育水平的一個縮影。

為貫徹落實中央和省委文明辦要求，扎實推進鄉(xiāng)村學校少年宮建設，近年來，光澤縣堅持公益性、普及性、特色性、基礎性和共享性等五大建設原則，充分結(jié)合各校地域特點，開設鄉(xiāng)村學校少年宮活動課程。

司前中心小學將非遺剪紙技藝的傳承作為校本課程進行開發(fā)?！皬?003年開始，學校通過專訪民間藝人和收集整理等方式，由學校教師、剪紙技藝縣級傳承人羅福日與民間剪紙藝人共同編輯剪紙課程，至今已匯編了6冊教材?！彼厩爸行W校長管小燕介紹，學校編制的剪紙教材遵循從簡到難、由易入繁的原則，層層遞進，可供全鄉(xiāng)師生參考使用。2017年7月，該校榮獲“全省中小學中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校培育示范?！狈Q號，同年9月，校本課程《剪紙》入圍“福建地域文化藝術特色中小學地方、校本美育教學材料”；2019年7月，學校被教育部評為“全國中華優(yōu)秀文化傳承學?！薄?/p>

“當前，全縣各鄉(xiāng)村學校將鄉(xiāng)村少年宮活動與課后延時活動結(jié)合，將活動內(nèi)容融入學生課后延時活動中，拓展了延時活動的內(nèi)容，實現(xiàn)了活動人員、活動項目的全員覆蓋。全縣平均每年組織活動20余場，累計覆蓋學生800余人次。”光澤縣教育局局長鄭勇表示，鄉(xiāng)村少年宮的建設運行，特別是與課后延時活動結(jié)合后，農(nóng)村學校實現(xiàn)了以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德，進一步豐富了學生的課余生活。下一步，光澤各校將依據(jù)學生興趣與反饋，整合資源，組織教師參加專業(yè)培訓，提升教學能力，打造特色課程，并建立活動評價機制，保障活動有序開展，助力學生全面發(fā)展。