書(shū)香為引，少長(zhǎng)咸集。4月9日，北京人民藝術(shù)劇院一級(jí)演員李光復(fù)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)《詩(shī)刊》雜志社編輯部副主任、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第五季總冠軍彭敏走進(jìn)南平市圖書(shū)館新館，并分別以《以書(shū)為舟，走進(jìn)萬(wàn)千世界》《云上詩(shī)仙，人間李白》為主題，與大家分享了閱讀的經(jīng)歷，共同探討了閱讀的哲思。

李光復(fù)：讓閱讀成為生活中的“必需品”

王敏 攝

李光復(fù)與讀者談閱讀體會(huì) 方詩(shī)琦 攝

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“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬……”在閱讀分享的現(xiàn)場(chǎng)，李光復(fù)高聲誦讀著王勃的名篇《滕王閣序》。他意氣風(fēng)發(fā)的樣子，仿佛帶著讀者、聽(tīng)眾完成了一次跨越時(shí)空的文學(xué)對(duì)話。

說(shuō)起與閱讀的緣分，李光復(fù)回憶了自己從學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。“印象最深的一句話，是當(dāng)年一位老師的教誨。他說(shuō)，‘閱讀，能把我們從狹窄的河道，帶入浩瀚的海洋’，所以我這次的閱讀分享里，用了‘以書(shū)為舟’的主題?！崩罟鈴?fù)娓娓道來(lái)，閱讀在最開(kāi)始的時(shí)候，確實(shí)不那么容易，而這時(shí)，便要從自己感興趣的書(shū)籍開(kāi)始，尋找讀書(shū)的樂(lè)趣。

坐在一間充滿陽(yáng)光的屋子，沏一壺香茗，讀上一本喜歡的書(shū)……這是李光復(fù)認(rèn)為的人生中“最享受的時(shí)光”?！伴喿x，包括了‘閱’和‘讀’兩個(gè)部分，特別對(duì)于一位演員、話劇演員而言，‘讀’更為重要。”李光復(fù)說(shuō)，從年少時(shí)接觸閱讀，到后來(lái)成為演員，陸陸續(xù)續(xù)讀了好多與詩(shī)詞相關(guān)的內(nèi)容，特別是讀詩(shī)詞時(shí)，感受的音韻之美，深深地打動(dòng)了他，并潛移默化地影響他、塑造他。

“一個(gè)人的外貌，常常是他靈魂的樣子。”李光復(fù)分享著他曾扮演過(guò)的那些角色，從《夢(mèng)醒時(shí)分》里的北京出租車(chē)司機(jī)，到《人民的名義》里的鄭西坡，再到《人生之路》里的德順爺……他說(shuō)：“影視、話劇演員拼的不僅僅是演技，更拼‘文化’。這里所說(shuō)的‘文化’，既包括演員本身對(duì)角色的理解和塑造，還包括其人物世界觀、人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)知與傳遞?！?/p>

“演”是形式，而內(nèi)涵在于“塑心”，演員進(jìn)入角色時(shí)，需要補(bǔ)充生活閱歷，增添閱讀經(jīng)歷，要有“書(shū)卷氣”。“我其實(shí)很推薦大家多閱讀一些名家的戲劇作品，比如老舍的《茶館》?！痹诶罟鈴?fù)看來(lái)，戲劇創(chuàng)作是很難掌握運(yùn)用的文學(xué)語(yǔ)言，它來(lái)自生活，但又高于生活，人物塑造不能脫離于生活，但又得抓得住人心、吸引得了觀眾。

你看，大多數(shù)人的認(rèn)知，只是片面的，但閱讀，或許能幫助人們打開(kāi)或認(rèn)識(shí)到世界的不同面。“行萬(wàn)里路、破萬(wàn)卷書(shū)，悟（務(wù)）百種業(yè)，從百位師，讓閱讀成為生活的‘必需品’，讓生活成為涌動(dòng)不息的‘源頭活水’?！痹啻斡斡[武夷山水的李光復(fù)表示，南平人文底蘊(yùn)深厚，有看不完的山、水、茶，還有大儒朱子琴書(shū)半世紀(jì)的積淀……這些，都值得人們停下來(lái)、慢下來(lái)，細(xì)細(xì)品讀。

彭敏：為什么有這么多人喜歡李白？

張行健 攝

彭敏與讀者解讀李白的詩(shī)意 張行健 攝

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“你們最喜歡的詩(shī)人是誰(shuí)？”在閱讀分享的現(xiàn)場(chǎng)，彭敏向聽(tīng)眾和讀者拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題。

“李白”“蘇軾”“杜甫”“王維”……在現(xiàn)場(chǎng)讀者說(shuō)出的所有答案中，“李白”的聲量是最大的。

為什么有這么多人喜歡李白？彭敏娓娓道來(lái)：“或許在每個(gè)人的心里，特別是青年人的心里，都住著一個(gè)‘李白’，那是對(duì)一種理想人格的追求。這種理想人格，既可以有高高飄在云上的浪漫主義，也可以‘接地氣’地活著?！?/p>

在閱讀分享中，彭敏集結(jié)李白詩(shī)詞及相關(guān)史料，從“初見(jiàn)李白”“初出茅廬”“酒隱安陸，蹉跎十年”“翰林供奉”“凄涼晚景”等數(shù)個(gè)部分，帶讀者認(rèn)識(shí)了不太一樣的詩(shī)人李白?！拔覀兎Q李白為詩(shī)仙，其實(shí)他的一生也和我們普通人一樣，各種碰壁，也為改變自己的命運(yùn)而作出不懈的努力?！迸砻粽f(shuō)，我們?cè)谧x李白的詩(shī)歌的時(shí)候，不妨也多了解一些他的生平，以此加深我們對(duì)李白的認(rèn)識(shí)和對(duì)李白作品的理解。

如今，人們一遍遍誦讀李白的詩(shī)詞時(shí)，大多是能通過(guò)其文字的表達(dá)，感受盛唐氣象帶來(lái)的文化自信?！拔覀冋枰@一種強(qiáng)大的精神沖擊力?！痹谂砻艨磥?lái)，無(wú)論是在人生的哪個(gè)階段，幼年、青年、中年、暮年……李白的詩(shī)詞都會(huì)給予人們力量。

因此，彭敏推薦幼時(shí)孩童讀李白的《上李邕》——“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，擁有堅(jiān)定的方向；推薦青年朋友讀李白的《行路難》——“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，學(xué)會(huì)與自己的負(fù)面情緒對(duì)抗，并相信未來(lái)與前途的美好。而人到了中年，有過(guò)許多的閱歷，這時(shí)候就推薦讀李白的《將進(jìn)酒》——從“人生得意須盡歡”到“天生我材必有用”再到“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”，這是有過(guò)閱歷之后的淡然與奮進(jìn)，讓人在想要“下沉”的時(shí)候，重新獲得向上的托舉。再到暮年，彭敏想到的是推薦他們讀李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》——“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水”，生命當(dāng)中快樂(lè)的時(shí)光大多短暫，很多事、很多人一去不復(fù)返，這時(shí)需要我們做的，不是留戀，不是與時(shí)間對(duì)抗，而是學(xué)會(huì)放下，因?yàn)樵?shī)意的日子，終將會(huì)指引人們走向更加美好的未來(lái)。

“南平，是一個(gè)充滿了詩(shī)意和浪漫的城市，特別晚間在溪邊跑步，璀璨的燈光倒映水中，讓我想起了白居易的‘燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央’這句詩(shī)。”彭敏說(shuō)，“詩(shī)意”看似虛無(wú)縹緲且不接地氣，但它能在無(wú)形中塑造一個(gè)人的品格心性，拓寬一群人的眼界胸襟，也建構(gòu)一座城市的格調(diào)底蘊(yùn)。詩(shī)意人生不一定走得比別人更遠(yuǎn)，但一定走得比別人更有態(tài)度和風(fēng)姿，詩(shī)意城市不一定直接體現(xiàn)在某些數(shù)據(jù)上，但一定會(huì)在一片土地上灑下光芒，長(zhǎng)留一種別樣的精神。